作为影视剧《最好的我们》《你好，旧时光》《忽而今夏》的取景地，在岛城最美网红校园青岛二中分校，学子们用三年时光一千多个日夜，书写专属自己的青春励志故事。一群爱岗敬业的老师，则充当着尽心尽责的“青春制作人”，陪伴每名二中分校的学生，在人生跑道上奋力前行肆意张扬，成长为光芒万丈的主角，站上属于自己的人生C位。
秉工匠之心造就名师团队
无论是向往牛津腔的文雅、喜欢日语的黏着，还是渴望触摸科技的广袤、探求诗歌意境，在二中分校的三年时光里，总有一款课程适合你。在海量丰富的课程背后，是“青春制作人”名师团队的默默付出与不懈努力。青岛二中分校现有专任教师111名，正高级教师1名，高级教师30名，一级教师62名，其中省特级教师2名，齐鲁名师1名，青岛名师4名。有近110人次分别荣获省、市级优秀教师（班主任）、教学能手、学科带头人、青年教师优秀专业人才等荣誉称号。
围绕学校开展的“互联网+”教学实践改革，每年组织教师开展“互联网+教学”培训、STEAM课题研讨式培训、跨学科培训，多次组织教研组长赴福建、广州、浙江、上海等地学习交流，多次组织骨干教师赴美国、韩国、芬兰、英国等国家学习国外先进教育理念。为促进教师增值发展，以“1+N”为评价指标进行全员贡献度评价，深度挖掘在教育教学、学院管理、校本课程开发、支持学生个性发展及其他方面有特殊贡献的“贡献者”，通过开设“贡献者论坛”，营造校园匠人之心、匠人之能、匠人之德的教育“工匠精神”氛围。
学习共同体完善名师团队全链条
教师学习共同体完善不同年龄、不同层次、不同经验值的教师配比，促进教师梯队健康合理发展。仅2019-2020学年，全校就有近60人次开设了校本课程；有近60人次教师分别担任首席导师、助理导师、专业导师；近30人次指导学生社团活动；近20人次教师带领学生开展校内外课题研究；45位教师指导学生在国家、省、市级各类比赛中荣获一二三等奖；18位教师发表个人论文，其中核心期刊论文7篇，4篇获奖；35位教师开设省、市级优质课、名师开放课、交流课，并在市级教学比赛中获奖。
作为“青春制作人”中的新生力量，青年教师推动着二中分校的可持续发展。订制发展策略，明确发展方向；调研发展意向，明确发展需求；依据规划和需求，组织专属培训……进入二中分校，每名年轻的“青春制作人”都有自己的成长通路。目前，全校每位青年教师指导一个学生社团、指导学生参与课题研究，支持学生个性发展。借助名师资源，学校根据梯队结构，确定校内名师、名导师，成立名师、名导师工作室。
多维举措促教师专业化发展
高中学生的主舞台在课堂，课堂教学改革的核心在教师专业化发展。分层培训精准助成长、名师引领多维促发展、集团优势优化梯队建设……二中分校凭借一系列有力举措，促进教师专业化发展。新入职教师入职培训，入职三年内沃土工程，中青年教师双优工程，骨干教师名师工程，根据学校教师发展需求及发展阶段，分层设计不同系列的培养方案。针对中青年骨干教师，定期组织骨干教师微论坛、贡献者论坛、我的教育故事等活动；针对35岁以下青年教师，实行“一师一策”，明确自身发展路径；组建见习导师团队，制定优秀见习导师评选办法，评选年度优秀见习导师，促进导师队伍建设。
通过名师、名导师工程的建设，强化学校师资整体水平，培养一批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师，造就一批在全市教育界有一定影响力的教师队伍。由工作室主持人牵头，通过课程开发、学科教学、课题研究、论文撰写、案例研究等方面带动和培养大批青年骨干教师，引领教师队伍成长。利用集团优质资源，在名师资源共享、名师、名导师工作室发展、中青年骨干教师培养、青年教师培养等工作中聘请二中名师担任学校教师发展顾问，对学校的教师培养提出指导意见；开展集团内青年教师教学比武、同课异构、发展研讨等工作，促进青年教师的互动交流。（观海新闻/青岛晚报 记者 王晓雨）
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