青岛日报社/观海新闻9月28日讯 为全面提升普通中小学育人质量，减轻学生过重课业负担，推进“双减”工作有效落地，日前，省教育厅印发《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》，提出通过3年努力，构建起优秀课程资源、师资支撑体系、健全的制度环境，在区域内形成示范带动、整体推进、充满活力、全面提升的良好教学改革局面，努力办好人民满意的教育。
方案中提到，强化师德教育和教学基本功训练，定期开展省级教学能手评选，多渠道组织开展教师教学基本功展示活动，不断提高教师的品德培养、课堂组织、教学实施、作业设计和家庭教育指导等方面能力。定期组织开展优秀校本课程和学生作业设计展评活动。提高校长课程领导力，将国家课程方案落实、校本课程开发质量作为检验校长履职能力的重要参考因素。壮大名师队伍，切实发挥名师示范引领作用，将名师工作室建设、送教下乡、培养青年教师等工作纳入对名师工作的考核。
要强化学校课程实施主体责任，开齐课程、开足课时。重视艺术、体育、劳动教育，不得随意挤占、减少课时。开好综合实践活动课程，开展中学生实验操作比赛，拓宽学生通过动手实践、体验探究获取知识的渠道，设立学生自主选课学习日。推动教学质量较好的学校基于学科知识脉络，建设精品课程并在区域共享，定期开展中小学省级优质课评选，积极推广基于信息化的优秀教学模式和课程，探索教学组织方式重构，创新教学方法，提升教学效果。
分学段、分学科制定课堂教学基本要求，新授课均应安排一定时间开展随堂监测反馈，提升课堂效率，依此布置课后作业、修正教学方法、进行课业辅导，确保学生达到规定学业质量标准要求。推进跨学科、大单元教学，义务教育学校各门课程原则上要安排10%以上课时设计跨学科主题学习活动，定期开展跨学科教学优秀案例征集推广。高中学生综合实践活动须完成2个课题研究或项目设计，相关情况记入学生综合素质评价档案。
充分借助信息化手段精准分析学情，学校每学期至少开展1次基于学科教学的学情会商。任课教师每学期对每个学生进行学业述评，为学有余力的学生拓展学习空间，对学习困难学生实行针对性辅导，努力消除“陪学”现象。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋）
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