从幼儿园转战小学，家长、孩子同时“开局谋新篇”——孩子们的生活方式、社会角色、周边环境会发生较大转变，家长的角色也要随之调整。开学两周有余，不少一年级新生家长又开始焦虑了：孩子学习时拖拖拉拉，上学状态自由散漫，还没交到什么朋友……如何帮助孩子做好过渡？家长们又该怎样调整好自己的角色转变？记者采访了青岛太平路小学教导处副主任、资深语文老师王冬宇，作为一名小学新生的妈妈，她的建议值得家长们学习借鉴。
【学生篇】
培养兴趣习惯是关键
“作为家长，在小学阶段应该帮助孩子打下良好的学习基础，可以从两方面来入手。”王冬宇认为，对于新生而言，首先要培养他们对学习的兴趣，才有助于产生内驱力。孩子们天性喜欢玩耍，那就借助“游戏力”让他们爱上学习。比如对数字的认知不必拘泥于在本子上刻板书写，也不需要大量刷题，完全可以通过翻数字纸牌等游戏来引导孩子了解数字的拆分等问题。类似的游戏网上有不少，家长可以搜索孩子最感兴趣的。
除了培养兴趣，家长还应该在孩子低年级学段时帮他们养成良好的学习习惯，这个年龄的孩子具有极大的可塑性，此时培养起来的习惯就犹如天性，会伴随终身。“对一年级新生来说，很重要的一个习惯是回家后先完成老师布置的学习任务。”王冬宇说，有的家长很心疼孩子，回家后先让孩子吃水果、充分休息，这种心情是可以理解的，但新生的学习任务通常很简单，不会超过30分钟，家长应抓住机会培养孩子主动学习、重视学习的良好习惯，这将有利于孩子驶入成长快车道，真正学有所获、学有所成。
提升倾听专注自理能力
上课不专心，写作业拖拉，做事丢三落四……提起孩子的这些问题，部分家长就忍不住“咬牙切齿”，实际上这些问题往往都能归结于专注力不足上。在王冬宇看来，专注力的培养对于新生而言非常重要，不过令人遗憾的是，不少家长不但没有很好地培养孩子这方面的能力，反而背道而驰——“有些孩子在学习的时候，家长愿意陪着，还不时提醒喝水吃水果，这其实是在破坏专注力。”正确的做法是，当孩子全神贯注学习时，家长不要打扰，就让孩子全身心投入其中。有些孩子本身专注力不强，则需要家长从他感兴趣的事着手引导培养，比如孩子喜欢画画，就让他们专心创作，并通过增加绘画难度等一点一点地延长时间，提高孩子的专注力。
倾听能力也是新生们的必备技能之一。在学校，学会倾听老师，能更好地吸收、掌握课堂上所学的知识，迅速执行老师的指令；学会倾听同学，能深入了解同学的所思所想，更好的沟通，进而提升自己的交往能力，这些因素都是交缠在一起相辅相成的。
“跟学习能力相比，学会照顾自己的能力更重要。”王冬宇还强调了自理能力的重要性，她认为这是人生存、生活的基本技能，在学校老师会及时提醒孩子们喝水、吃饭、去卫生间、增减衣服，而家长也可以在家中帮孩子继续强化这方面的能力，有助于孩子的健康成长。
【家长篇】
与老师坦诚交流别猜疑
“不久前我刚刚接到了一位朋友的求助：她在班级微信群发现，老师留言表扬了39个孩子，唯独少了自家孩子。”王冬宇说，这位朋友当天寝食难安，最终在她的建议下坦诚友好地向老师询问了孩子未被表扬的原因，得知是因为孩子没交练习本，又向孩子求证，在确定孩子交上练习本后，又把这一信息传达给老师。经过核实，老师最终找到练习本，问题得到解决，家长心里的石头也落了地。“这件事就提醒我们，家长如果对于孩子的学习、在校表现等有疑惑，一定要跟老师坦诚地交流。”在王冬宇看来，这个例子很具有典型性。
“老师是不是不喜欢我家孩子？”“是不是我哪里做的不好”……有的新生家长会因为一些琐事脑补无数场“大戏”，其实自己猜测可能会造成不必要的误会，不如开诚布公地与老师谈一谈，老师也希望能够通过与家长交流的方式，在尽短的时间内全面了解孩子的情况，这样才有助于家长与老师就孩子的教育问题尽快达成默契，实现家校共育，优化孩子的成长环境。
沟通时把握频率尺度
新生入学后，为了便于更好地开展工作，老师们通常会建立微信群或QQ群，与家长实时“云端”联系。有些家长太过积极，留言过多，容易引起其他家长反感，这个群体甚至被网友调侃为自我“加戏”的“戏精”。王冬宇认为，家长们热切的心情是可以理解的，但在与老师和其他家长沟通时，确实也需要把握尺度。
“虽然家长要跟老师及时沟通，但毕竟老师平时工作较为繁琐，不一定时时手机在线能第一时间回答家长所有疑问。诸如今天布置了什么学习任务、明天上什么课等问题，家长是可以考虑先私下向其他家长求助，通常会很快得到解决。”王冬宇说，还有一些问题家长可以单独咨询老师，不必在班级群这个共享交流平台刷屏。
还有些家长不太喜欢在群里留言，怕影响老师工作，又怕总“潜水”被误会不尊重老师或对班级工作过于冷漠。王冬宇说，其实家长不必谨小慎微，对于老师提出的需要家长支持的班级事务性工作，只要家长们在自己的能力范围之内积极配合就可以了，这样有助于更好地形成家校合力，促进整个班级的建设发展。
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三个常见问题这里有答案
1.孩子在家自由散漫，上学怎么办？
王冬宇：小学新生的生理特点决定了他们不可能在40分钟的课堂上全程保持高度专注力，老师们在教学时会充分考虑这一点，并适时帮助他们放松休息。新生们都有尊敬老师、崇拜老师、乐意接受老师教导的自然心理倾向，这种向师性决定了他们在学校也会努力表现做到最好，如果有问题，老师一定会与家长及时沟通，所以家长不必徒增焦虑。
2.学习时磨磨唧唧怎么办？
王冬宇：家长要跟孩子约好，在规定的时间内完成规定的事情。一年级孩子回到家后，复习、预习等学习任务通常不会超过20分钟，如果30分钟还未完成，家长可以观察是出了什么问题——是书桌旁的玩具或桌上的文具分散了注意力？或者书桌周边环境过于花里胡哨……找到问题，有的放矢地去解决。
3.孩子不会交朋友怎么办？
王冬宇：有的孩子性格比较腼腆，老师们在观察到他们交友遇到困难时，会引导班里“自来熟”的孩子跟他接触交流。家长也可以进行辅助，比如感觉哪位同学的父母比较热心，那么这种家庭环境中走出的孩子也通常是个开朗的热心肠，家长可以提前跟对方家长沟通一下，并告诉孩子：我和xx同学的家长是好朋友，你明天也去跟xx同学交个朋友吧。这样孩子更容易走出交友第一步。（观海新闻/青岛晚报 记者 张琰）
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