青岛日报社/观海新闻11月11日讯   “‘双减’政策下，怎样加强教师对作业设计的研究，真正实现作业的‘减负提质’？”近期，胶州市教体局的初中及小学教研室经常收到学校发来的关于“双减”教研的“订单”求助，教研室根据学校的具体需求开展针对性服务，让教研更加精准和“接地气”。

“每周邀约”“学期初订单汇总”……在胶州，从幼儿园到高中，各学段教研室都为学校和教师提供“订单服务”。学校立足本校教育教学实际，对影响本校教育教学发展的问题进行梳理提炼，在学期初或者提前一周提报“教研订单”。教研室根据订单内容组织教研员制定详细可行的服务方案，提供多样化的教研服务，如集中调研、教学跟踪研讨、组织名师送教、推广先进学校教学管理经验、教师培训等。学校在教研室服务基础上加以创造性落实，更好地解决实际问题，并对该次“订单服务”予以评价，提出意见或建议。教研室后续还要进行“回头看”跟踪式服务。据统计，仅在幼教阶段，教研员每学期完成“订单服务”100余次。

据介绍，“订单服务”实施以来颇有成效，例如青年教师课堂教学水平明显提高、农村学校薄弱学科教学水平有效提升、“双减”工作持续有效落实、幼儿园保教质量全面提升等。（青岛日报/观海新闻记者 王沐源）

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