小学阶段的孩子是指6-12岁，称为学龄期。根据艾里克森心理发展的八阶段理论，小学阶段的孩子主要的心理冲突是勤奋对自卑。这一阶段的儿童在小学接受教育，如果他们能顺利地完成学习课程，就会获得勤奋感，这使他们在今后 的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑感(如孩子的学习经常无法顺利完成任务多次受到批评)。当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得"能力"的品质，否则这个孩子以后干事就会畏缩，不自信。这个阶段的儿童有一系列变化：

1、身体发展此期儿童除生殖系统外，其他器官发育已接近成人。脑的发育已趋成熟，是智力发展最快的时期。

2、心理发展此期儿童的感知敏锐性提高，注意稳定性增长，口头语言迅速发展，词汇量不断增加，行为自控管理能力增强等。其言语、情感、意志、能力和个性得到不同程度的发展。孩子表现为对事物富于热情，情绪直接、容易外露、波动性大，好奇心强，辨别力差。自我意识与社会意识迅速增长，性格的可塑性大，道德观念逐步形成。

3、个性和社会发展

1) 自我意识：儿童已能用心理特征来描述自己，能将自己和同伴的心理特征互相比较，通过社会比较了解自我，“我是谁？我和别人有什么不一样？”。儿童开始用多维的观念看待自己，能思考自己的长处和短处及其原因。

2) 社会观念采择能力：儿童开始能站在别人的角度考虑问题发展模式，从别人的角度上审视自己的思想、情绪感受和行为。

3) 道德发展水平：儿童对道德事件的认知表现出从具体到抽象、从片面到全面的发展。他们开始产生的道德认识和道德动机往往是具体的，而后逐渐形成概括的道德认识。

4) 人际关系：此阶段的儿童逐渐走出家庭，来到学校，建立起友谊，有了自己的“朋友圈”，开始了“社会化”的第一步。他们开始懂得助人为乐，求知欲强；懂得尊敬师长和周围同学，友好关心集体；渴望得到父母亲的疼爱；得到老师的表扬、同学的认可。同时面对批评也会害怕、伤心，儿童内心世界变得丰富起来。

责任编辑：单蓓蓓