初高中“大高个”学生数量增多，标准课桌椅高度难以满足需求，他们通过青岛日报呼吁：

学生课桌椅能否“量身定制”

课桌椅是陪伴学生时间最长的教学设施，特别是初高中学生，他们大部分的学习时间都是在课桌旁度过的，高度合适的课桌椅对他们来说非常重要。但对于一些身高“超标”的学生来说，标准尺寸的课桌椅并不适合他们使用，长期使用甚至会影响身体发育和学习效果。用上合适的课桌椅是“大高个”学生和家长的共同心愿。

现状

腿长桌矮,“大高个”中学生太委屈

近日，一位家长向记者讲述了自己“大高个”孩子小季（化名）在学校里的烦恼：16岁的小季正在上高一，身高已达192厘米。学校的课桌椅可以调节六个高度，但即便将课桌的高度调到最高，小季的大长腿仍然无法弯曲到90度。无奈之下，小季只能把座椅的高度调到最低——腿虽然能弯曲了，但身高腿长的他就像是坐在“小马扎”上。别扭的坐姿不仅令他身体不适，而且学习也难以集中精力。小季的父母告诉记者，他们希望媒体能够关注学校中的课桌椅高度与大高个学生不匹配的问题，呼吁教育主管部门研究对策，更人性化地解决高个子学生的“成长烦恼”。

记者就此采访了多名高个子学生的家长，发现小季的烦恼并非个例。

“我孩子上初二时身高就接近190厘米。粗略估计，学校身高超过190厘米的学生有10人左右。”初中生家长孙先生说。

“我家孩子不仅高而且壮，课桌椅不仅高度不够，台面宽度也不够，孩子使用这样的课桌椅像被卡住了一样。”一名高中学生的家长徐先生说。

据了解，近年来，中小学生形态发育水平呈现持续升高趋势，身高超过190厘米的中学生虽然占比较低，但在初高中校园里已不罕见。医学杂志《柳叶刀》的一份最新报告显示，中国青少年是过去35年里全球身高增长最快的群体，增长将近9厘米。19岁男女的平均身高分别达到175.7厘米和163.3厘米。国家教育部今年9月发布的第八次全国学生体质与健康调研结果也显示，与2014年相比，2019年16岁至18岁男生身高增加了0.95厘米，该年龄段的女生身高增加了0.80厘米。

“随着生活水平提高，孩子们的发育普遍提前，一些学生在初中阶段身高已经超过185厘米，甚至190厘米。如果课桌椅高度不适合，学生的坐姿就无法端正，而站姿、坐姿不正确是脊柱疾病的重要诱因。”青岛市妇女儿童医院小儿骨科主任董震介绍，坐姿不正确会使脊柱处于“非常规”状态，长期如此，脊柱可能出现结构性的弯曲，甚至使人患上颈椎病、腰椎间盘疾病。

探因

有规定无细则，“量身定制”难落地

中小学的课桌椅高度有没有相关标准？能否根据学生的身高差异进行调整？记者从市教育局获悉，1983年以来，国家对学校课桌椅标准进行了多次调整。目前，我市配备中小学教室课桌椅按照2015年5月1日实施的《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》的国家标准执行。此标准中的中小学生课桌椅型号由原来的10个增加为11个，课桌椅从最小的10号到最大的0号，对应身高每增加7.5厘米设置一个型号。新增的“0号桌椅”的桌面高79厘米、椅面高46厘米，对应身高大于180厘米，最高身高可达187.5厘米。

显然，2015年新增的“0号桌椅”仍然无法适应身高“超标”学生。对此，记者查询青岛政务网市教育局信息公开目录了解到，教育主管部门对“超标”学生的课桌椅配置是有明确要求的：2014年1月发布的《青岛市中小学课桌椅配备使用管理指导意见》要求，各区市和学校把课桌椅这一能够影响学生身心健康的基本教学设备，放到优先配备、重点管理的位置。对于身高、坐高、体重等体征明显超常的学生，应定制特殊型号的课桌椅，满足个性需求。面积较大和实施小班化的教室可在相关标准的基础上，适当增加课桌椅尺寸或量身定做课桌椅。但是，教育主管部门的工作人员表示，这条规定并没有相关细则和配套落实的具体方案。

“课桌椅都是按照国家标准集中招标采购，使用年限是15年，目前大部分学校的课桌椅都没有达到使用年限。由于定制特殊型号课桌椅没有明确依据，无法列入学校预算。”一所高中的副校长告诉记者。

近日，记者电话咨询了多家有课桌椅生产资质的厂家，厂家均表示：“只要特型课桌椅订单达到一定数量就可以定制。”其中一名销售人员告诉记者，课桌椅一般由学校统一招标采购，厂家按照国家标准制作，此前从没有学校向他们厂家定制特殊型号的课桌椅。但在这名销售人员看来，增加课桌椅高度在工艺上并不困难，成本也就多几十元钱。只要学校的需求量超过10套，工厂就可以定制。

建议

教育精细化管理从特型课桌椅开始

课桌椅高度与学生身高不匹配问题并不是一个新鲜话题，课桌椅的“国家标准”也进行了多次调整，但随着生活水平的不断提高，身高“超高”的学生越来越多，标准课桌椅无法满足这些特殊身型学生的实际需求。

“课桌椅是最普通的教学设备，映射着教育理念的革新。近年来，不少价值不菲的先进教学设备被引入校园，而每天与学生朝夕相处的课桌椅却被忽视。例如，课桌椅无处放置书包、不适合‘超高’学生使用，部分学校虽然配备可调式桌椅，但没有以学生身高为标尺进行精细化调节。”市政协委员李勤说，要做到教育精细化，首先要实现课桌椅的配备管理精细化，学生的实际需求应该被放在首要位置，可以通过增设书包橱柜或者在桌椅上设置书包篮的方式解决书包与学生“抢座位”的问题，通过“量身定制”给特殊身高、身型的学生配制特殊型号的课桌椅。从一张课桌椅开始，关爱学生的身心健康，尊重学生的个性发展。

“解决‘大高个’学生课桌椅不匹配的问题需要对症施策。”市政协委员秦力建议，教育主管部门应该进一步细化为体征明显超常学生定制特殊型号课桌椅的要求，规定学校在招标采购新课桌椅时，必须选购一定比例的特殊型号课桌椅，真正建立课桌椅更换与配备的长效机制。另外，由学校进行摸底调查，将身高超过187.5厘米及体征超常的学生情况上报教育主管部门，据此重新采购或者向之前的中标企业调换相应数量的课桌椅。

青岛日报2021年12月8日9版

责任编辑：王逸群