时间：2021年12月26日  

地点：日喀则市桑珠孜区（海拔3860米）  

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庄盛作为优秀教师到吉隆县定点帮扶教学。

除了青岛援藏干部，在日喀则现在还有一位青岛人。他说，他没有惊人的业绩，只有平凡的琐事。他说，他没有显赫的荣耀，只有默默地奉献。但是，他用两年的时间把一个倒数第三的藏族班教成了正数第一，用一年的时间把另一个倒数第一的班教成了正数第三，而最让他自豪的是，他的藏族徒弟教的班获得了第二名。这就是他最大的业绩和最显赫的荣耀。他就是庄盛，青岛西海岸新区第五高级中学数学教师，山东省组团式教育援藏教师。

庄盛在教室内给孩子们上课。

庄盛老师进藏之前所在的西海岸新区第五高级中学，前身是胶南五中，我很熟悉，小时候还经常到校园里去，甚至还有很多初中同学考进了这所高中。2018年，作为援藏教师，庄盛来到日喀则第一高中任教数学兼数学教研组长，2019年经组织选拔成为新一批组团式教育援藏教师。如今，他已在海拔3860米的雪域高原奋斗了3年半，而家中的妻子只能自己照顾两个年幼的孩子。为支持他援藏，妻子不得不辞去了工作。

初上高原，庄盛人生地不熟，加之时轻时重的高反，虽有藏族同胞的关心和支持，但新的教学对象和任务让这个曾经在教育工作中游刃有余的优秀教师，遇到了前所未有的纠结与困惑。与他以前的学生相比，高原的孩子腼腆、朴实，想要取得他们的信任，需要花更多的心思。为给高三孩子降压，他把数学课搬到了室外，让学生在室外环境中更多地感受到了自在和放松，体现了山东省“组团式”教育援藏的特色。

庄盛给孩子们辅导功课。

援藏教师公寓离学校有5公里远，为了课后给学生解答问题，庄盛从不坐班车，而是一直骑电动车。虽然要经受风吹日晒雨淋，但他仍然乐在心里，因为终于可以自由地给班上有问题的同学解答，而不用担心回不了公寓。庄盛发现，上午第四节以后、下午第一节之前、晚自习第二节以后，学生都有自习时间，若老师在教室，学生的状态会很好。于是他就在上午第四节课和晚上第二节课后晚走40分钟，下午第一节课前早到20分钟，帮同学们解疑答惑。另外，学校规定老师坐班4节，他要求自己坐班8节以上，因为这样可以有更多的时间与学生在一起。

毕业时孩子们争相让庄盛在校服上签名。

2019年初的寒假期间，通过翻阅朋友圈，庄盛发现自己的不少学生在假期里很少学习，“节假日通过手机教藏族学子学数学”的想法便产生了。从3月起，庄盛开始利用微信群在节假日义务辅导，起初群里有100名学生，大家热情并不高，甚至连提问的同学都很少。为调动学生的积极性和主动性，庄盛允许学生把想学数学的好友拉进来，不限班级不限学校，微信群的人数一下达到269人。庄老师主动私聊学生有没有不会的数学题，有的话发到群里，问问题的多了起来，在群里让学生互相解答，掀起“比学赶帮超”的学习热情，而他只扮演点评和解答难题的角色。很快，微信群就扩展到2个，共800多名学生参与。后续的寒假及新冠疫情期间，他更是为8000里外的这800多名孩子架起空中课堂，时刻在线答疑解惑，被孩子们亲切叫作“庄爸”“偶像”“男神”。庄盛说，援藏最重要的是要把输血变成造血，他希望通过自己的数学微信群，鼓励那些热爱数学的藏族学生报考师范大学，为西藏数学教育培养后备教师人才。

庄盛收到的520祝福。

2020年9月，一个叫珍吉的女生在收到大学录取通知书后，辗转200多公里山路把一包自己亲手做的奶渣送到庄盛手中。而她的家，坐落在海拔5000多米没有一棵树的边境上。“八千里路云和月，不负韶光不负卿”，庄老师说，那一刻，他真的感受到为人师的幸福。（青岛日报社/观海新闻记者 王建亮）

责任编辑：陈海芹