“妈妈，李老师怎么还没来？平时这个时间应该来了呀！”看到躺在床上因为脑肿瘤而不能自理的小蕾，小蕾妈妈的心里五味杂陈。自从孩子生病以来，班主任老师与小蕾的“相约家访”就没断过。正当家长左右为难时，“叮咚”一声响，李老师如约而至……类似的场景，近期在青岛长阳路小学学区内经常出现。学校开展了为期半个月的家访，要求学校干部教师100%参与，家访要覆盖100%的学生，而对重病、残疾、学习困难等特殊情况的学生要重点访、反复访。

有的学生作业经常性不完成，有的学生近期上课打瞌睡，有的学生总是爱掉眼泪、不愿与人沟通……面对不同班级学生的不同问题，青岛长阳路小学召开全体教师“家访答疑会”，老师们三五个人一组，进行了入户家访前的全面“备课”。老师根据学生的问题特点、家长的工作时间、家庭住址等因素，提前规划好家访时间、路线以及“问题清单”，利用每天放学后时间，做到挨家挨户、“全覆盖式”入户面对面家访。

“只有面对面，才能心贴心；只有心贴心，才能心相通。”面对面家访不仅是一种形式，更是家校沟通的过程。老师们在与家长沟通中，努力为每一位学生找到合适的教育方法和适合的成长之路。

当下，家长被视为教育的重要合作力量，而家校沟通也被认定为重要的教育理念之一。更多地鼓励和支持家长参与学校教育，体现“合力”的价值，是青岛长阳路小学一直以来倡导的家校合作方向。青岛长阳路小学的“面对面”家访，历时半月之久，入户家庭达到100余户，教师参与120多人次，教师撰写“我的家访小故事”30余篇，收集家长意见和建议多达30余条，学校集中反馈解决达20余项。这样的家访在丰富老师们教育实践的同时，也让老师们在实践中体悟教育的初心和情怀，为和谐的家校育人环境激发了活力，提升了教育的温度。（青岛日报社/观海新闻记者 王世锋）

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