2024年3月19日，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布2024年普通高等学校本科专业目录。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2024年本科招生计划。
根据此次调整，足球运动、智能视觉工程、农林智能装备工程等24种新专业正式纳入本科专业目录。2024年起，即可进行高考招生。目前，目录内共包含93个专业类、816种专业。
其中，新增的“足球运动”专业在此次新增专业中布点高校最多，引发广泛关注，其专业代码为040214TK，所属专业为体育学类，修业年限为4年，学位授予门类为教育学。
足球专业布点院校多达30所，其中包括河海大学、北京体育大学、上海体育大学等知名高校。山东省内的院校共3所，分别是曲阜师范大学、菏泽学院和山东体育学院。
改革春风吹满地 足球人才要争气
足球运动作为一门独立的专业被正式纳入大学本科教育体系，是对国家发展战略的高度呼应，标志着我国足球教育进入了新的发展阶段。
近年来，随着我国全面推进体育强国建设以及《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》的出台，国家层面对于足球运动的关注度大大提升，足球教育也承载了前所未有的时代重任。
《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》明确提出要大力发展校园足球，通过教育与体育的深度融合，从源头上挖掘和培养足球人才。将足球运动设立为大学本科专业，正是这一规划的具体落地措施，通过高等教育机制培养出一批具有扎实专业知识、优秀运动技能和高尚体育道德的复合型足球人才，从而带动我国足球运动整体水平的提升，服务全民健身国家战略，进一步促进体育产业的发展壮大。
不仅如此，这一举措也积极响应了“健康中国2030”规划纲要的要求，通过普及和推广足球运动，增进国民体质，弘扬体育精神，推动全民健身与全民健康的深度融合，同时引领青少年积极参与体育锻炼和足球运动，为我国体育事业的繁荣发展奠定坚实的人才基础。
产业生态多元化 足球就业路径广
足球本科专业的设立，打破了传统足球行业的边界和壁垒，为广大专业学生开辟了多元化的就业路径。
首先，在体育教育与培训领域，足球专业本科毕业生可以从事中、小学校的体育教师的岗位，或是足球培训机构的专业教练，负责青少年足球人才的发掘与培养，为我国足球金字塔底层打下坚实的基石。
其次，在体育管理与运营方向，学生毕业后还可以进入到体育行政部门、体育赛事组织机构、体育俱乐部等单位从事行政、执行和管理工作。如赛事策划与执行、球队运营管理、市场营销推广等，驱动我国足球产业朝着专业化、市场化、商业化迈进，最终实现产业生态和业务闭环。
再者，随着大数据、人工智能等新技术在足球领域的广泛应用，数据分析师、运动科学家、体育科技产品研发等新兴职业岗位需求日益旺盛。足球本科专业的学生凭借其足球理论基础和训练实践经验，完全有能力继续深造和学习，逐渐在这些领域崭露头角。
此外，体育传媒与传播也是一个重要方向，毕业生可以投身于体育新闻报道、赛事解说、体育节目制作等行业，担当起传递足球文化、塑造公众形象、推动足球事业发展的重任。
最后，一些具备水平和实力的学生，完全可以从大学校园走上职业赛场。这一点，同为东亚的韩国就是一个典型的例子，有很多走上职业道路的足球运动员都是从大学校园开始起步的，而大学生足球联赛也一直活跃在韩国足坛。
总的来说，足球本科专业不仅对接了体育产业的多元化需求，也为毕业生提供了更多元、更广阔的职业发展空间，切实发挥了高等教育在推动我国足球事业发展、扩大足球产业链和价值链中的积极作用。
机遇挑战共存在 理论实践需结合
随着足球运动被纳入大学本科专业，同时也面临着一系列现实挑战。首要问题是如何在理论教学与实践训练之间找到恰当的平衡点，确保这些踢球的学生，既能掌握深厚的理论基础知识，又能通过实战训练提升竞技水平。这就要求高校在课程设置和教学方法上不断创新，既要覆盖课堂上足球运动的理论知识，又要注重训练比赛中实战技巧和经验的传授，构建理论与实践并重的教学体系。比如，可以邀请职业级教练和高水平的退役运动员参与教学，通过实地训练和实战模拟，让学生在实践中理解理论知识，提高运动技能，使理论更好地指导实践，实践反哺理论。
其次，教育资源的优化配置是一大考验。师资力量的培育与引进不容忽视。高校需要大力引进具有高级别执教经验的专业足球人士，并加大对现有教师队伍的培养力度，使其能够在足球理论、训练方法、文化氛围、运动康复、心理咨询等方面提供全方位的教学支持。不仅如此，硬件设施的建设和维护也是关键环节。高校需要投资建设符合标准的足球训练场地和配套器材设施，同时也要注重相关设施的日常管理和维护，为学生提供安全、高效的训练环境。
再者，激发和维持学生对足球运动的持久热情是一项长期课题。高校需要通过举办各类校园足球赛事、创建足球社团、开展足球文化交流活动等方式，构建活跃的足球文化氛围，让足球的基因和文化真正融入到这些学生的日常生活当中。
另外，足球本科专业尚属新生事物，对其教学质量的评估与监控体系也需要同步跟进。为了保证足球本科教育的质量，必须建立起科学有效的教学质量评价标准和动态监测机制，这包括定期对课程设置、教学方法、师资力量、硬件设施等方面的考核评价，根据反馈结果及时调整和完善教学策略，确保教学效果始终与社会发展需求相吻合，使足球教育始终高标准、高效率进行下去。
总之，面对足球本科教育的新阶段，各部门需要以前瞻性的眼光和务实的态度，不断迎接挑战、创新教育模式，既要关注短期的成效显现，也要着眼长远的系统布局，致力于构建一个集教育、训练、研究于一体的足球教育生态系统。
足球专业有需求 海纳百川引人才
足球运动纳入大学本科教育体系，作为中国著名的“足球城”，青岛拥有深厚的足球文化底蕴和良好的足球人才培养机制。而言，无疑可以“虹吸”更多足球人才的驻留与加入。
青岛不仅是中国足球改革试点城市之一，而且拥有多支中超、中甲职业足球队，历来重视足球运动的普及与发展，特别是青少年足球培养工作。近年来，已有多个国家级足球学院、青训基地等相继落成。
在目前山东省内的曲阜师范大学、菏泽学院、山东体育学院均已布点足球运动专业的情况下，将进一步催生和优化青岛地区相关的政策扶持与硬件设施建设，助推青岛地区高校开设足球运动专业，为青岛地区提供更加系统化、专业化的足球人才培养渠道。
通过系统的大学教育，培养出具备高水平竞技实力、良好教育背景和全面素养的足球专业人士，不仅可以充实青岛的职业队伍，还能为校园足球和社会足球的发展提供充足的教练员、管理者和其他专业人才，服务于青岛足球产业链各个环节，如职业俱乐部运营、足球装备制造、足球场地建设与维护、足球教育培训、足球科技研发等，助力青岛足球产业转型升级，形成良性互动。
除此之外，青岛可充分利用现有的校园足球发展成果，如校园足球特色学校的建设，将大学足球教育与初级教育阶段的足球人才培养相互衔接，形成立体化的足球人才梯队，逐渐发展成教育、训练、竞赛和产业四位一体的良性循环，确保青岛足球事业的长久繁荣。
当有了高水平的足球教育体系，再加上卓越的足球成就，青岛作为“足球城”的影响力和吸引力将显著提升，有助于举办更高规格的国内国际足球赛事，带动城市体育旅游和相关服务业的发展，进一步丰富青岛的足球文化内涵，提升城市名片，吸引更多国内外目光聚焦青岛，打响“足球之城”名号。
