培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计。在基础教育段，探索创新人才培养的新模式、新路径，是建设教育强国的题中之义。
海尔学校是一所承载着民族品牌教育情怀，以培养创新人才为特色的高中。学校创办以来，秉承海尔集团创新创业基因，始终把激发学生内驱力作为教育的基础和根本，以学生个性发展教育为支点，以定制化教育为杠杆，以“师生合一”实现人的价值最大化，建设丰富多元的教育“生态雨林”，培养学生创新创造能力，激发学生自主发展、个性发展与创新发展动能。海尔学校探索发展面向未来的教育创新实践，也让这所学校成为现代教育的风向标，未来教育的领航者。
汲取海尔文化基因，让教育创新从人出发
从一家濒临倒闭的集体小厂发展成为年营收突破3700亿元的全球化企业，一个全球化企业、一个世界级品牌、一个全球引领的管理模式成为海尔40周年创新发展的形象描绘。创业无止境，创新不停步。创新是海尔刻入骨髓的基因。海尔学校的创办是海尔创新基因的延续和传承，更是海尔积极履行社会责任，以教育的方式回馈社会的生动体现。正如海尔集团董事局主席周云杰所说：“我们建设海尔学校就是希望发挥社会力量办学的创新性、灵活性，对青少年教育新模式进行有益的尝试与探索，让更多的孩子获得创新发展、奉献社会、造福人民的能力。”
创新是一所学校进步和发展的灵魂，是推动教育变革、实现学生可持续发展的根本动力。海尔集团的创新基因深刻影响着海尔学校。海尔集团“人单合一”模式的根本是“人的价值最大化”，这无疑为海尔学校注入了强大的文化基因。
学校以学生为中心，实现“人单合一”模式跨领域复制，创设形成“师生合一”的定制化教育场景，重塑师生关系，将“教育从人出发、一切为了人”真正融入学校的教育生活、实践过程中，铸就“尊重人，激发人，成就人”的教育文化环境。在这里，一切的创新都以服务学生为最终目的，一切创新都融入到了育人的全过程。每名孩子都是独一无二的个体，都拥有自己独特的天赋和潜能，都可以充分地张扬和发展个性。
学校“平台化”，在创新过程中培育创新精神
站在时代的前沿，审视教育的未来。培养学生创新精神是一项系统工程，需要凝聚各方面资源、汇聚各类创新要素，打造丰富的创新课程体系。
海尔学校将平台化理念深植于教育实践之中，将学校打造成为一个开放、共享、互联的创新实践综合体，丰富拓展优质教育教学资源，为学生发展营造生生不息的“热带雨林”环境。
海尔学校提出了以“道德力、学习力、知行力、创新力、领导力”为内涵的课程目标，打造“阳光五力”课程体系，最大限度拓展课程覆盖面，通过选修课、社团活动、白名单赛事、实践活动等多维课程样态，激发学生创新潜能，助力个性成长。每个周学生均可以依据兴趣选修第二外语课程，数学建模、无人机、机器人、智能加工等科技类课程，戏剧、摄影、电影等艺术类课程，创业基础、明星店长等创业类课程；参与文学社、辩论社、编导社、篮球社等多彩的社团活动。
此外，海尔“希望小学”支教活动、假期采访国内外专家学者的“智慧约会”活动也为海尔学子创新潜质的发展提供适宜的环境支持。
定制化制度和资源，保障创新人才素质培养
不同于传统的学校组织架构，海尔学校专门设立创新发展事业部，负责学校设计与规划创新课程、组建优秀教练团队、组织学生参加各级各类创意大赛、开展高端学术活动等创新教育工作，
在海尔学校，创新已融入到教学和制度设计的方方面面。学校组建了数学与科学、人文与艺创、外语与商管等三个“优势智能团队”（简称SIT），搭建了以“科技、艺术、商管”为特色的创新支撑平台，组建了学业发展导师团队和创新发展导师团队，着力强化拔尖创新人才素质培养。
学校以“5G+智慧教学”为基本教学模式，推动课堂教学的深层次变革，颠覆传统课堂教学模式，从根本上解决教学质量与效益提升、升学教育与素质教育统一的问题。学校每位教师都有一份“定制化教育清单”，该清单是教师结合个人才智，根据学生的身心特征和实际需求拟订个性化施教方案，为每名学生成长精准赋能。同时，海尔学校还创新性设立了“学创共同体”学生自主发展组织。学生以5-7人的学创共同体，共同开展学术探讨、实践创新等活动。这种因需而建、动态灵便的学生组织，赋予了学生更多自主探索的空间。
此外，为了拓展师生创新研究视野，积蓄创新素养，海尔学校自创办以来，便广泛链接校外创新资源。学校依托海尔集团，链接联合卡奥斯能源、海尔生物医疗、海尔家电博物馆、海尔超前研发中心、中央空调灯塔工厂等顶尖优质资源，与西交利物浦大学、中科院能源与过程研究所、华大基因北方研究院等高校、科研机构等联合建设了20余个“创新实践基地”，为学生开展项目式学习活动、“少年博士”学术研究活动、“人人都是CEO”创业创新活动等创新创业活动提供资源支持。
人人参与人人创造，校园创新文化蔚然成风
海尔学校不拘泥传统教育模式和场景的束缚，将创新素养培养融入教育、管理的各个环节，凸显了教育的张力，也更好激发了学生想要发展、主动发展和自主发展的内驱力。成立仅两年的海尔学校，校园创新文化已蔚然成风，人人参与、人人创造几乎已为每名学校师生的标配。
海尔学校的教师不再是单纯的知识传递者，而是一名“教练型”的教育创客。海尔集团的创客精神在海尔学校教师身上得到了很好体现。他们不断自我更新，探索和突破。物理学科带头人李珍来到学校，重新点燃创新基因。她把每一节课都当作全新的开始，不断更新教学内容和方法，真正做到因材施教、施教有方。通用技术教师任晓瞳不仅关注人工智能等学科前沿领域，还引入真实的课题和项目，让学生在高中阶段就能接触到前沿的技术和研究。海尔学校的教师团队正以他们的智慧和激情，点燃学生的创新之火。
前不久，海尔学校学生梁凯威、张小蒙凭“基于视觉识别系统的特殊人群出行辅助探测器”项目，斩获2024年中国国际大学生创新大赛省级创新潜力奖，为青岛唯一。2024年全国高中生创新能力大赛中，海尔学校30个项目参赛，9个项目获奖。学校被授予“高中生创新能力大赛——拔尖创新人才共育基地”称号，青岛仅有两所学校获此殊荣……海尔学校创新人才培养逐步开花结果，累计有300余个学生项目在国内白名单竞赛中获奖，30余个项目在国际竞赛中获奖。
海尔学校的创新教育正逐渐成为引领未来教育发展的一面旗帜。海尔学校也将继续秉持创新的精神，营造充满创新活力、开放合作共享的教育生态，为培养更多的“未来世界贡献者”贡献力量。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋）
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