【出场嘉宾】

邵斌：青岛汾阳路小学校长，高级教师，曾获青岛市教育局优秀共产党员、青岛市青年优秀专业人才、李沧区优秀教育工作者、李沧区德育工作先进个人。

申萍：市北区实验初级中学副校长，市教育管理先进个人、青岛市关心下一代工作先进个人、市北区优秀共产党员、市北区巾帼建功示范标兵等称号。

孩子兴趣爱好总是半途而废

家长：之前给孩子报了几个兴趣特长班，孩子学了几年后说不想学了，孩子妈妈的态度是只要多涉猎不必太精通；而我的态度是凡事需要坚持。我的想法对吗？应该怎样培养孩子的兴趣爱好？

邵斌：给家长几个建议：一是顺应孩子天性去培养兴趣特长。要丰富孩子的人生，着眼孩子一生幸福。要创设情境，多给孩子尝试的机会，培养广泛的兴趣爱好。家长不急于锁定某一项活动，要细心观察，孩子是一时好奇，还是真正喜欢。二是充分尊重孩子的选择并加以引导。孩子爱好广泛，但一定有最适合孩子发展的。最终选择，要依据家庭条件、学生兴趣以及学生职业向往去综合考量。要沟通交流，充分尊重孩子的意愿，选出既适合孩子发展、又是孩子喜欢和悦纳的，同时家庭也能持续支撑的项目。三是坚持循序渐进原则，在特长培养中不要过分重视专业水平，而要看特长发展中的育人作用。孩子在学习特长过程中出现反复是正常现象，家长这时要及时介入并进行心理疏导，鼓励孩子坚持，锻炼孩子的意志品质。其实孩子未来是否能够成为专才都不好说，但是在特长学习中孩子培养起的自律精神、意志力以及自信心恰恰是孩子未来发展中所必备的关键能力和必要品质。当然若孩子在某项特长稳定发展后还有余力，家长可以考虑再拓展相应的项目，让孩子发展得更好、更全面。

平时学得不错就是害怕考试

家长：孩子上小学四年级，平时成绩还可以一考试就“掉链子”，几次考试成绩不理想我批评了她，现在孩子一说考试就情绪波动大，还哭鼻子，该怎么办？

邵斌 ：首先家长不要焦虑，当孩子升入小学中年级，多数会遇到“马鞍效应”，即学业考试的内容逐步从“教什么考什么”转为考察孩子对知识的综合运用能力。这会让原本学得不错的孩子，成绩会出现一定的“下滑”。这时需要家长给予更多鼓励和学习方法的指导，而不能轻易“批评”。从孩子“平日成绩还可以”，说明孩子学习态度和能力能够胜任当前的学习挑战，关键是应对考试的答题能力和心理状态调适上还需加强。

给家长三点建议：一是帮助孩子对学科知识体系进行梳理。平日练习与考试的差异往往在于题目的综合性。当孩子掌握了基础后，要有梯度的给孩子增加学习的难度，以及基于场景的知识应用训练，以培养孩子的思维能力和问题解决能力。二是定期进行学习检测，并注意积累形成个性化的错题集。学完一个单元后，可在家里进行模拟考试，提高学生的应变能力。特别是对于错题要进行归因分析，并进行补充学习和巩固训练，让孩子越学越有效率、越考越有信心。三是注意对孩子进行心理疏导。告诉孩子学习的过程更重要，结果只是一种检验。家长要耐心和孩子一起分析原因，看看哪些是知识、能力层面失的分，哪些是心理方面造成的。家长平日多鼓励，让孩子敢于面对考试，树立自信。

孩子不爱运动体育考试为难

家长：我的孩子今年上初二，最近热议的中考增加体育成绩分值一事，让我很是焦虑，因为孩子不太爱运动，长跑一直是弱项。而且孩子也基本上没有时间进行额外的体育锻炼。

申萍：首先不爱跑步是大多数孩子面临的问题，男生会通过球类活动弥补运动需要，但想取得优异成绩确实离不开培养长期运动的习惯。孩子还上初二，现在开始运动计划还不晚。其次，初中学生一周三节体育课，加上每天1小时课外活动时间，鼓励孩子积极参与，严格按照老师要求完成体育活动，坚持下来体育考试不是难事。

体育考试不仅仅是初中学段的必考内容，高中、大学都会有所涵盖，不为成绩，坚持体育锻炼是受益终身的习惯，更需要家长为孩子长久考虑，让体育锻炼成为一种习惯。比如周末或节假日每天拿出1个小时，陪孩子一起运动，长跑弱，一根跳绳就可以解决。学习与体育锻炼有时间上的冲突，但从科学角度来看却是相辅相成的，合理的体育运动不仅可以缓解学习的困乏还会提升学习的效率，关键是意识问题。家长不仅要了解中考动向，还要了解关注孩子体育成绩，及时与体育老师沟通，寻求老师的帮助，家校携手制定适合自己孩子的运动计划，孩子潜力是无限的，运动也是孩子的天性，有效激发，相信孩子，一定会取得好成绩。

孩子进入叛逆期总跟家长对着干

家长：孩子今年13岁，可能是进入叛逆期，现在家长说几句话，孩子就不耐烦，还经常和父母对着干，身为家长该怎么办？

申萍：首先我们要了解初中阶段孩子的心理，自尊心极强，不再愿意事事和父母商量，而是想独立完成，但又缺乏经验。家长要尽可能提供展现的机会、平台。这个阶段孩子思维敏感，易受周围环境的影响，尤其是不良影响，父母要经常关注孩子的交友情况。

与青春期孩子应这样沟通：理解孩子、态度包容、自我成长。好关系胜过好教育，这句话广为流传，适用于学校教育，又适用于家庭教育。首先要学会倾听，对孩子的教育尽量是谈话式的。根据这个阶段孩子自尊心很强的特点，对孩子的教育尽量避免在公开场合，尤其避开老师和同学。特别是面对孩子成绩下降时不要一味责备，应多加鼓励。要经常和孩子一起亲子活动如外出旅行、户外活动，总之一定要高质量陪伴。此外，若是父母不能与孩子进行有效的沟通，那么可以借助“外力”来与孩子进行沟通，如班主任、任课老师、孩子朋友、同学等，这些方法只供参考，父母可以加以尝试。（观海新闻/青岛早报记者 宋振涛 摄影报道）

【校园风向标】

小升初怎样平稳过渡

早报联手青岛四中共同体共研小初衔接

为了深刻剖析小初衔接中的热点问题，帮助小学生和家长更好地度过升学期12月20日下午，青岛早报联手青岛四中共同体举办 “诠释小升初 名师大咖谈”系列直播公益讲座第一期，为共同体内上海路小学、包头路小学、陵县路小学以及海逸学校近千位小学4至6年级的学生家长奉上一堂知识点丰富的小初衔接公益讲座，嘉宾金句频出，为家长们提供了行之有效的建议。

小初衔接建议行之有效

青岛四中政教处主任林梦如从学习方法、学习要求、学习行为、学习内容、成绩取得、生活习惯等方面等方面剖析了小学与初中学习生活的不同点；青岛早报主任记者，青岛大学新闻传播学院业界导师潘修雷则从细节、情感、心理等方面讲授了通向高分作文的五把 “金钥匙”；学大教育青岛分公司数学教研组骨干教师吴小依，则讲述了小升初数学科目如何更好过渡。林梦如同时谈到了青岛四中在小初衔接工作上的尝试与创新。

精彩教育适合每个孩子

青岛四中建校于1949年，是市北区办学历史最悠久的初中学校，目前是青岛市 “建设国际航运贸易金融创新中心核心区”龙头学校。青岛四中一直密切关注小初衔接课题，提出了许多新做法、新理念。例如青岛四中是青岛市公办初中唯一一所提供学生早餐的学校，帮助学生更好地适应新环境、新的生活节奏；“精彩教育”满足学生的个性需求，让每个学生都能体验精彩的初中生活。

“精彩教育”是青岛四中发展的不竭动力。养成教育，关注习惯养成，为学生一生发展奠基；激励教育，重视让每个学生拥有梦想，成立“青岛四中学生梦想导师团”和“青岛四中学生发展顾问团”等，让学生的学习与梦想和未来发生关联；自主教育，让学生自我教育、自主管理、自主发展、自主成长，四中培养学生养成 “人人有事干、事事有人管、时时有管理”全方位管理模式；品格教育，让学生在团队合作中培养品格，构建“精彩德育”主题教育月系列。青岛四中秉持“创设适合每个孩子的教育，让每个学生都精彩”的教育理念，在学校党支部书记、校长卢宝山的带领下，全体教师不断传承与创新，创设适合每个孩子的精彩教育。（王彤）

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责任编辑：李慧