家长辅导孩子作业崩溃大哭、家长嫌作业太多怒退班级群……近几年，部分省市家长因辅导作业“压力山大”频繁上热搜。

日前，山东省教育厅起草发布《山东省普通中小学规范办学十五条规定》（以下简称“办学十五条”），面向社会公开征求意见，要求教师对书面作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业，格外引发关注。记者对话山东多位学校老师与学生家长，探讨老师和家长批改作业背后的故事。

一个班40多个孩子 过半孩子深夜“挑灯夜战”

“这个教师全批全改的政策太好了！现在的家长实在太难了，家长压力大，孩子压力也大。”2月20日，济南一名三年级学生家长张玲向记者透露，自从上小学后，孩子就进入“挑灯夜战”模式，有时候晚上要写到10点多。

“有一天晚上10点多，一名家长在群里问，谁家还没写完作业？大家竟然发现班里40多个孩子有20多个没写完的！”张玲说，当时家长群里气氛很微妙，但后来不知道谁“告密”了，这位提问题的家长被老师找去“谈心”了，从那以后大家再也没在家长群里聊过作业多的事。

“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”张玲说，孩子上学后，这句话早已成为很多家长心照不宣的“痛”。

为辅导孩子作业而苦恼的还有今年35岁的青岛家长李明。

“我们班家长天天晚上得检查作业，检查完了还得家长签字，好累。”李明是一名著名品牌的汽车销售，公司紧盯业绩施压，他经常晚上加班。“压力山大”的他下班还得给孩子检查作业，实在身心俱疲。

大众网·海报新闻记者注意到，近年来，在全国部分省市地区，老师让家长代为批改作业的现象并非个例，家长辅导作业崩溃的新闻屡上热搜，家长退出班级群、抱怨“压力山大”等新闻多次成为热门话题。

“这是小a，你整个大A干啥！“

“那你算呐！“

2020年，黑龙江一位妈妈深夜崩溃狂吼辅导孩子作业，响彻整个小区，一时间整个小区都被这位宝妈的咆哮声所“淹没“。不久之后就连爸爸也参与到训斥孩子的行列中，整个辅导过程大概15分钟。该小区邻居感慨说，这位妈妈“咆哮式“地给孩子辅导作业已出现多次。

同样在2020年11月，山东东营一母亲辅导孩子写作业时崩溃，躺在床上嚎啕大哭，孩子趴地痛哭的视频引起转发。不少网友留言表示很理解这位母亲，一些网友还谈到自己辅导孩子作业时的暴躁、痛苦和无奈，感慨也曾多次近乎崩溃。

大众网·海报新闻记者注意到，据媒体报道，某在线调研调查了两万名家长，结果发现，超九成家长曾因辅导作业“情绪崩溃”。

“有的老师不但要求家长批改作业，还要求家长带孩子预习新课。家长太疲惫了，这些难道不是老师的工作吗？”一位小学四年级学生的家长向记者吐槽说，让家长批改作业，家长把老师的活干了，那还要老师干什么呢？

“山东要求教师全批全改作业的政策真是太好了！这好事儿说到家长心坎里去了！”济南一位家长点赞说，新规不但要求老师亲自批改作业，还要求建立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时间。科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业，这也获得了不少家长点赞。

近年来，浙江、陕西、广东、辽宁等省份教育部门先后出台相关文件规范“批改作业”问题。而在近日，教育部党组书记、部长陈宝生在2021年全国教育工作会议上的讲话中也谈到了作业批改问题，要对各学段作业明确要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭。

同样盼望“减负”的老师们

“我真的特别希望，所有老师都能有更多时间专心上课、批改作业，希望学校能给老师减掉一些教学之外的负担。”2月20日，山东一位不愿透露姓名的80后小学语文老师郑洁呼吁道。

“除了教课、批改作业外，我们还做许多教学外的其他‘任务’。各种填报、汇报、比赛、检查、交流会，还有各种培训、宣传稿件报送等等，现在老师太难了，太忙了！”郑洁坦言，她觉得自己每天都过得像个陀螺，身心疲惫。有时候忙到甚至得“挤”时间给学生批改作业，真的觉得很无奈。

更令她惊讶的是，30多岁的自己，才当了10年老师，就已经有好多白头发了。

“有些课外的打卡和做题，其实对家长、孩子、老师都是负担，有的孩子因特殊原因无法正常完成，老师就只能硬着头皮挤时间帮忙应对。”郑洁说。

郑洁还举了一个例子，前几年，学校曾要求每个班级学生线上打卡做法律类的知识题。班里有一位学生经济困难，孩子母亲长期在外打工，而且用的是那种没有上网功能的老年机，根本无法完成这种答题要求，但是学校分给的任务指标又必须完成，她只好选择自己上阵帮忙。

“一共600多道题，我要做整整两节课的时间才完成。”郑洁说，那一年，这名学生所有的学习外的线上打卡全是她亲自帮忙做的。而那些时间，她原本可以节省下来和学生们学习更多有用的知识。

在谈到教师全批全改作业的话题时，山东多位老师感慨，减少教学以外的其他“负担”，让老师专心上课、全心批改作业，这也是很多老师的愿望。

东营一位初中英语老师刘慧告诉记者，她除了上课外，由于经常忙于各种其他“任务”，导致她多次放学后加班批改完学生作业才回家，有时实在批改不完，只能回家后一边照顾自己的孩子一边批改作业。

“我自己家里就有两个孩子，二胎才2岁多，作为一个二胎妈妈和班主任，我家里真是鸡飞狗跳。我老公经常吐槽我，说如果我拿出在学校操心的十分之一的精力来照顾自己家孩子，那我家孩子的幸福指数会增加很多倍。”潍坊一位小学老师告诉记者，老师的假期也没有想象得那么轻松，比如这个寒假假期一个月，但实际上真正闲下来没有任何工作和通知的就只有过年那7天，其他时间还经常要在线处理学校的工作。她表示，由于觉得当老师太累，最近身边一位老教师听说马上大学毕业的女儿也想当老师，这位老师第一反应就是反对。

班主任和语数外老师忙，音体美老师是不是就很轻松了呢？

“我们学校也没让音体美老师闲着，美术老师得兼职管人事工作，体育老师兼职当仓库保管，音乐老师也有其他兼职工作。”山东一位近几年新建学校的老师向记者透露，她所在的学校，不止一位老师有教学之外的“第二岗位”或者任务，班主任和语数外老师的其他任务比音体美还要多。

“由于是新学校，我们校长人也很好，所以大家接到兼职岗位时都不忍心反对，但是这种兼职工作长期忙起来，势必会占据一些原本该用来钻研讲课技能和批改作业的时间。”这位老师担忧地说。

“其实像垃圾分类、精神文明、消防安全等知识确实是老师应该教给孩子们的，但如果这些成为一种频率太高的定期汇报或强制性打卡完成的任务，就不免成为一些老师的负担。”济南一位班主任建议，希望减少这类总结、汇报的频率。

除了各种任务，时不时安排在周末和假期的一些培训也被部分老师称为“负担”。

“免费业务培训是好事，但是隔三差五在周末搞培训，就觉得很疲惫，老师也想歇一歇。”一位刚入职不到5年的年轻老师表示，如今教育部门开通了一些线上课程挺好的，可以让想提升自己的教师从网上自学，但希望这种线上课程不要搞成硬性要求的那种打卡和考核，这样又可能会变成负担。

针对老师们关于“减负”的期望，大众网·海报新闻记者注意到，就在刚刚过去的1月份，山东印发了《山东省中小学教师减负清单》（简称“清单”）。清单中要求，2021年6月底前开展一次集中清理，确保涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上，针对统筹规范督查检查评比考核、社会事务进校园、相关报表填写、抽调借用中小学教师等事项，分类列出减负清单，实行清单管理，切实减轻校园形式主义、官僚主义带来的负担。

“新出台的教师减负清单真是太好了，老师负担减下来，老师们也有更多时间和精力全批全改作业了！”2月20日，济南一位学校老师告诉记者，其实大部分老师和家长都是为了孩子们更好的成长在努力，有的老师布置作业时初衷是为了孩子好，可能方式方法不恰当，有的家长可能工作压力大加上“养娃焦虑”，很容易和老师冲动对立。应该更加互相理解，多沟通和想办法解决问题，不应出现网上那种互不理解甚至有些微妙的敌对关系。

作业到底该由谁批改？

家长和学生喊累，部分老师也表示压力大，那作业到底该谁来批改呢？大众网·海报新闻记者调查发现，山东部分学校早已要求教师全批全改。

“我们学校一直要求老师全批全改，批改作业本来就是咱老师的事。”经五路小学从教近20年的语文老师袁芳介绍，该校一直要求老师对作业全批全改。她所教的一二年级没有书面作业，而据她所知，该校3-6年级的书面作业也很少，并且并未转嫁给家长批改。

济南市中区爱都小学的教务主任赵蕴丽已经从教20多年，在作业方面，这位经验丰富的老师有着自己的一套办法。

“20多年来，我和教过的孩子和家长们关系都很好，我们从来没有因为作业问题产生不愉快。”赵蕴丽表示，在她的要求下，学生作业基本都在学校完成，多年来，她也从来不要求家长批改作业。

“我以前教的是两个小班额班级，每个班仅有20个学生，其中有15个能在学校就写完作业，剩下个别几个实在写不完的才会带回家写。但是孩子们第二天交回来作业我一定会批改，因为我要了解这些孩子知识掌握到什么情况了，要及时和孩子们沟通和反馈学习情况。”

“我后来调到爱都小学，我一直要求老师全批全改，因为老师不批改怎么会知道学生掌握得怎么样呢？布置作业的意义又在哪里呢？”赵蕴丽表示，批改作业本就是老师的职责，不会把批改作业的责任转嫁到家长身上，家长签字所起的作用，仅是督促孩子按要求完成作业。

赵蕴丽表示，她非常赞同山东拟发布的“办学十五条”新规，她认为教师应该把更多精力用在科学设计作业上，不布置重复性和惩罚性作业。

大众网·海报新闻记者在调查中发现，在济南和聊城等地，多所学校老师表示作业已经由老师“全批全改”。

济南一所知名民办中学老师告诉记者，该校寄宿制的学生们每天作业都是随堂完成或晚自习完成，该校学生一周才回家一次，周末的作业也是带回学校后由老师亲自批改，不会要求家长批改。

“家校双方教育孩子的目标是一致的，大家都是为了让孩子健康成长、全面发展，虽然有时方法和途径不一样，但明确的是，双方应共同努力一起加油，形成教育合力，帮助孩子更好地成长。”爱都小学教务主任赵蕴丽表示。

探索“非书面”新作业模式

“其实这些年，学生的书面作业正在变少。”济南一位初中班主任感慨，近年来，需要学生伏案奋笔疾书的作业逐渐减少，创新性和实践性的作业更受老师和学生欢迎。

大众网·海报新闻记者注意到，就在“家长批改作业崩溃”频上热搜的这几年，教育界的专家和老师们也在探索更适合教育规律的新作业模式。由多年前的书面作业为主，逐渐转变为实践作业与书面作业相结合，有的学校甚至在探索以实践作业为主的新作业模式。

“你见过人造雪吗？这个寒假，我们的学生用小实验做出了人造雪。”经五路小学袁芳老师介绍说，在济南经五路小学，孩子们这个寒假的作业变得比以前更有趣，也更丰富多样。近年来，学生的作业越来越偏向实践性，鼓励学生们多观察生活、多动手实验，从实践的过程中巩固学到的知识。

记者注意到，该校的寒假数学作业不是枯燥的算术题，而是设置了“我是理财小管家”、“我是泉城设计师”、“我是统计小达人”等多种挑战环节。语文作业则是亲子阅读和亲子观影。另外老师还给学生们开出了“运动清单”和“劳动清单”等。

“孩子们学习文化知识很重要，同样孩子们的实践和动手能力也很重要，我们的作业越来越倾向于综合作业，让孩子们提高动手能力和生活能力，将来孩子们长大后离开了校园环境，也能更好的自立和自理。”

记者了解到，在济南市中区爱都小学，孩子们平时的数学作业变成了“我当小讲师”，孩子们放学后兴致勃勃地回到家把新学到的内容口头讲一讲，语文也布置了不少锻炼口语表达的实践类作业。

山东一位初中老师分析，教育部门要求“书面作业全批全改”有个好处，有了这个规定，部分不负责任的老师不再“依靠”家长批改作业，反而自己有了批改压力，那么老师在给学生布置作业之前，就会先精选再布置作业，更加注意适度适量布置，也就不会“闭着眼睛”任性地胡乱布置作业了，这样学生的作业负担也能减少一些。另外，这个规定或许一定程度上也促使老师们减少书面作业，多开展动手动脑类的实践类作业。

（应被采访者要求，本文中部分老师、家长名字为化名）

责任编辑：孙丽荣