【校长来了】

池铮铮：青岛新东方双语学校校长；美国临床心理学博士；荣获北京市人民政府授予在北京工作外国专家的最高奖项——“长城友谊奖”；教育部基础教育课程教材发展中心外籍人员子女学校认证中心认证委员；至今培训全国各地学校校长和教师数万名。

提到双语学校、国际学校，你会首先想到什么呢？是国际化的“贵族式教育”，还是来自世界各地的外教，亦或是先进、高档的教学设施？还是名目繁多的国际课程、西方教学理念？但在青岛新东方双语学校校长池铮铮看来，这些都丝毫不足以刻画她心中最理想的目标：青岛新东方双语学校，要做具有中国特色的新时代教育。

2021年，由俞敏洪老师亲自创立并参与运营的 “新东方双语学校”正式进入青岛，即将于2021年9月1日正式开学。进入伊始，这座与市政府签订战略合作框架协议后，占地约100亩、投资近10亿元、建成后汇集超过200名世界各地一流教职员工的“顶配”双语学校就备受瞩目。无数家长带着好奇与关注，对这所崭新的双语学校提出了种种 “灵魂拷问”：新东方双语学校和其他国际学校有什么不一样？新东方品牌与教学是否会在这所学校里有所体现？学校会带给孩子什么样的成长与改变？……本期“校长来了”教育会客厅带来青岛新东方双语学校校长池铮铮专访，揭开青岛新东方双语学校的神秘面纱。

从国外考试到全龄段教育综合体

成立于1993年的新东方，在无数80、90后心中，是学习生涯中无可替代的良师益友。数十载发展，“国外考试”作为新东方第一条业务线已经深入人心，截至2020年8月31日，新东方已经在全国98个城市设立了112所学校、12家书店以及1472家学习中心，拥有超过42400名教师，累计面授学员超5840万人次。然而数字背后，对于新东方来说，留学只是一个起点，终生教育、全面成长才是使命。

2008年，新东方开始全面布局K12教育领域，并随着K12教育板块的成熟，开始在家庭教育、素质教育、全人教育、教育公益等各个板块全面投入。成千上万的中小学生，走进了新东方的全学科课堂，成为了 “设定人均18岁出国理想”的“小同学”。此后，新东方不再是留学出国桥梁的搭建者，而是变成了关爱中国孩子教育和成长的一个大家长。因向往世界而走向西方，因了解西方而更希望融合东方。培养优秀的国际化人才，是新东方对中国教育未来走向的理解，更是作为中国最大教育培训机构所要担负的责任和使命。

池铮铮介绍，新东方双语学校是新东方教育科技集团鼎力打造的全日制学校，目前已有北京、扬州、金华三所学校在运营，数百名学子毕业后到世界名校就读深造。2021年9月青岛新东方双语学校将正式起航，学校秉承中国基础教育优势，全面推行中英文双语沉浸式教学，整合中西方优质教育资源，多元并举，学贯中西。新东方双语学校还有着完善的寄宿体制，以全面化、科学化的寄宿制院校体系，帮助学生提前适应大学生活。

选择新东方重新定义“老师好”

对于家长来说，“老师好”是对孩子成长的一个最核心诉求。新东方盛产“爆款”老师，150：1筛选比例、100%国际学校工作经验、85%海外留学工作经验、60%硕士以上学历……这些普遍认为的“好老师”标准，池铮铮认为只是最基本的第一重要求。 “我更看重的是，老师的责任和对学生真正意义的关注。 ”池铮铮介绍，所谓“台上一分钟，台下十年功”，每一次高质量的课堂呈现，都是课下无数遍的打磨，优秀师资背后是新东方的重视和加倍的付出，即使是有着教学经验丰富的资深老师，如果来到新东方授课，仍会经历一套严格的考核。

“真正的核心竞争力是把这些好老师真正管理起来。 ”池铮铮指出，新东方28年历史里，汇聚了从3岁到18岁不同年龄段、不同基础的孩子，在面对不同科目学习时的教学、教研和管理经验，每一个业务体系优秀的资源大家都可以共享，这样可以有效地帮助每一位老师。文化是“新东方好老师”的又一重标准，新东方作为行业内拥有最多师资力量的机构，也是平均单人阅读量最高的机构，同时每年会分批选派大量的优秀教师，去哈佛、牛津、斯坦福等世界名校进修学习，把国际视野、世界格局带回给学生，助力学生的成长和发展。

最后，新东方双语学校要求不仅从学术，更要从全人角度，为学员提供规划、辅导与教育帮助。其中一个最大的特色是，从一年级开始会给每一位学生配备一个学术导师，帮助学生找到属于自己的兴趣得到成长；学术老师也相当于成长规划导师，在后期升学的时候帮助与支持。学校一切以学生为中心去发掘孩子的兴趣，在未来随着年纪的成长，还会有升学导师、生涯导师，为了满足孩子个性化的成长，去充分配置资源。

【对话】

启发和引领认同自己有益社会

记者：您认为真正的国际学校是什么样子？

池铮铮：近20年在北京顺义国际学校工作的经历，让我产生了一个念头——受纯西方教育的中国孩子，不是纠结身份认同的问题，就是成为一个“外国的孩子”，因此我希望在自己有生之年能为中国孩子的教育做出力所能及的努力。在我看来，教育的意义在于启发和引领，启发孩子本有的智慧，引领他们去书写自己的故事。而国际教育的精髓，是要培养身心健康的孩子、培养孩子丰富的精神世界，让孩子们热爱生命，并成为具有国际生存能力、为社会做贡献的中国人。因此所谓的国际学校，是要具有中国特色新时代的教育体系，这也是我在青岛新东方双语学校要致力于去一点一滴实践、去踏踏实实落实的——做中国特色新时代的教育体系。

教师要以孩子为中心言传身教

记者：您深耕教育行业几十年，培养了一批又一批优秀教师，怎样保证一线教师将教育理念准确地直接传递给学生们？

池铮铮：一个孩子就是一个世界，每一个孩子成长的文化环境不同，就是一个个不同的世界。所以在教育上，我将带领青岛新东方双语学校的教职员们用心去陪伴每一个孩子，为他们量身打造教授内容。我也要求青岛新东方双语学校的每一位教职员，都能以孩子为中心去工作，言传身教，让孩子知道在学校里老师是值得信任的，是可以引导他们解决问题，指引方向的人，以新东方“学识深厚、快乐励志、用心负责”的良好师德展示新时代教师的形象。

拥有独立人格成为终身学习者

记者：在当前快速发展的国际社会中，您觉得应该培养什么样的学生？

池铮铮：“孩子只有分数赢不了未来的大考”，当前，多数家长和老师的“满意”标准局限在孩子的分数上。但具有中国特色的新时代教育，要教会孩子如何智慧的学习，每个孩子都有应试的能力，成绩好坏只是取决于有没有受到好的课程体系培养。在学校教育的过程中，除了知识点的教授，要加以引导，来帮助孩子吃透内容，而不是通过大量的机械的作业习题来进行记忆。青岛新东方双语学校秉承俞敏洪老师提出的教育理念：“终身学习、全球视野、独立人格、社会责任”。这些能力是要从孩童时代从日常生活中逐渐培养的。希望在这个理念贯彻和实践的过程中，能够让我们的孩子不但身心健康，而且能够充满能量的去面对他们未来的人生，让他们有足够的胜任能力去创造未来。（观海新闻/青岛早报记者 杨健）

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责任编辑：李慧