青岛日报社/观海新闻讯 4月15日至16日，青岛市优秀教学成果“‘整体数学’教学研究与实践”推广与应用现场会在胶州市第十七中学举行。来自省内外的100多名数学教师、20个成果推广基地学校参加了本次活动。

活动分为两天进行，出示两节青岛市公开课，一节基地学校展示课，两场专家报告和多次评课活动。教学成果主持人刘乃志对成果进行了详细介绍。来自《天津师范大学学报·基础教育版》编审陈浮做了题为《教学成果的总结与提炼》的讲座，来自山东师范大学教授傅海伦做了题为《数学整体教学应该关注的几个问题》的报告。两位专家对该研究成果给予了高度评价。

刘乃志作为一名扎根农村的教师，带领团队进行了长达10年的“整体数学”教学研究探索，相关成果获得青岛市2020年市级教学成果奖特等奖。本项目基于学校数学教研，面向青岛市初中数学学科教研，又通过各地项目基地校、各地名师工作室、“全国初中数学骨干教师联盟”等平台辐射全国。项目组从“整体数学”的理论对数学教学进行研究，通过从整体观念下章节起始课教学入手研究，自然过渡到教材单元整体设计的研究，这项研究不仅是对教材整合的研究，更是理念的提升，理论的突破和实践的检验。

成果的诞生与蜕变

自2012年以来，刘乃志带领研究团队相继在青岛市和全国多个省市开展“整体数学”教学研究与实践，形成了重要有价值的成果。本研究分为起始阶段——整体视角下章节起始课教学设计研究；高级阶段——基于整体的教材单元整合研究；深化阶段——“整体数学”教学理论的构建，三个阶段相互补充，又层层递进。

成果的功能作用

“整体数学”教学成果自推出以来，解决了很多的问题，比如，教师怎么整体教的问题，特别解决了数学教学的“碎片化”问题；学生怎么系统学的问题，特别解决了学生单一性被动学习问题；整体观点下整合教材和教学案例问题，特别解决了教师孤立设计、零打碎敲问题。

成果的应用及效果

本次课题成果推广活动取得了预期效果，加强了各基地校之间的联系，整体化视角转变了教师观念，促进了教师专业发展，切实提高了学生学习质量。实现了优质教育资源共享，有效提升了教师的专业成长，未来还将立足学校，面向青岛，辐射全国，让“整体数学”逐步走向“整体教育”。活动虽然结束了，课题成果推广还在路上。

责任编辑：李婧菲