青岛市即墨区实验高级中学党总支书记 校长 王崇国
青岛市即墨区实验高级中学是即墨区三所重点高中之一，学校现有81个教学班，3405名学生，420名教职工。是山东省规范化学校、青岛市五星级阳光校园、青岛市文明校园标兵单位、首批青岛市现代化学校、青岛市书香校园，先后获得全国国防教育特色学校、全国作文教学先进单位、全国足球特色学校、全国网球特色学校等70余项荣誉称号，高考成绩一直位列即墨第一、青岛前茅。
学校坚持“打造拥有人文情怀、鲜明特色、一流育人质量的现代化卓越品牌学校”的办学愿景，着力培养“具有国际视野、社会责任感、家国意识、博大胸怀、领袖气质的现代中学生”，大力倡导“教师第一、学生中心、课堂至上”的管理理念，躬行“让每名学生成为最好的自己，让更多的孩子读更好的大学”的教育实践，为每一名学生量身打造成长路径。
15年来，有一万六千余名学生升入本科院校，本科升学率达95%以上。2011-2020年共有27名学生被清华大学、北京大学录取，3名学生夺得青岛市文理高考状元。
为进一步把学校建成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的主阵地，即墨实验高中坚持正确方向，以评促建，以评促改，加强组织领导、宣传力度，成功申报“五星级阳光校园”，推动了学校教育教学质量的进一步提升。
即墨实验高中重视师德师风建设，将抓好德育和思想政治工作作为党组织建设重要任务，建立“党总支主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动”的德育工作机制，实施全员育人导师制，落实《青岛市推进中小学全面实施全员育人导师制工作的意见》相关要求，全面推进现代学校制度建设。
学校贯彻落实《领导干部深入一线工作实施意见》，督促领导干部深入课堂、备课组和班级，研判教情和学情，“近距离服务，走动式管理”，及时发现与师生相关的热点、焦点问题，提报解决方案，妥善处置；制定《青年教师培养方案》，充分发挥名师工作室、名班主任工作室作用，推进新岗教师拜师制度，坚持“请进来、走出去”的培训策略，积极为教师专业成长搭建平台；制定《课堂教学评价量表》，规范教师课堂教学行为，提高课堂教学效益；编写《聚焦课堂，走向课堂观察》校本教材，通过听评课及时反馈指导，引导教师打造激情课堂、高效课堂。2020年高考再创新高，3人考取清华、北大，特殊类型招生控制线达线617人,再创即墨区历史新高。学校连年被评为即墨区年度综合考核一等奖、教书育人先进单位。
学校健全“家校社”协同育人机制，加强家庭教育指导课程建设，健全家长学校、家长委员会运行机制，完善家庭教育指导服务平台、载体，办好“家长大课堂”、“家长面对面”活动，密切家校合作。定期举办家长开放日活动，邀请学生家长走进校园，深入课堂、宿舍和餐厅，充分交流，深入沟通，有效提升群众满意度。学校家长委员会被评为“青岛市优秀家长委员会”。
即墨实验高中通过“十个一”项目的实施，进一步树立科学的教育质量观、学生中心观、全面成才观，培养具有健全人格、健康体魄、才艺广泛、崇尚劳动和具有社会责任感、创新精神、实践能力的德智体美劳全面发展的合格学生，为学生终身发展奠定坚实基础。
重视体育教学，进一步丰富学生体育锻炼项目。让学生能熟练掌握1-2项运动技能的同时，在提升身体素质方面拥有自己的特色，比如推进“八段锦”进校园活动，每年组织新生军训20公里远足拉练活动。重视则有行动，付出必有收获，在最近的青岛市级赛事中，即墨实验高中女足荣获青岛市女足联赛亚军，男足获得市长杯比赛第五名。
以活动促进情感教育深度融合。依托国庆节、中秋节、清明节、五四青年节等重大节日，举行读书会、诗词大会、演讲比赛、朗诵比赛；定期组织艺术体育节、科技节、成人礼、主题系列班会等特色活动，编印《班主任我想对你说》、《为了母亲的微笑》等感恩合集，增强学生的感恩意识、使命意识和担当意识。通过组织学生到实践基地学习，参与志愿服务，让学生体验劳动的快乐。
大力支持社团活动。即墨实验高中现有社团、兴趣竞赛小组等共计21个。近年来社团活动风生水起，文学社获得第十五届全国中小学生创新作文大赛“优秀组织集体奖”；科技社团获第39届世界头脑奥林匹克中国区决赛二等奖，学校被授予山东省首批人工智能试点学校，青岛市头脑奥林匹克活动特色学校；器乐社团荣获青岛市二十七届艺术节高中组一等奖，学校被确定为首批“全国教育艺术名师工作室”授予单位；学校获“体彩杯”2019-2020学年度即墨区中小学生运动会篮球比赛高中女子组团体总分第一名，同年学校被授予全国青少年校园网球特色学校……社团在数量与质量上逐年提升，获得师生一致好评。
依托校本课程，注重学生综合素质发展。即墨实验高中先后开发了《生涯规划指导》、《蓝色海洋》、《一切从心开始》等特色校本课程，并以此为核心，向外发散辐射，极大地促进了学生身心健康的发展。以心理方面为例，疫情期间开通援助热线，为91名学生做好干预疏导工作；编制心理读本，在微信公众号开辟《实验心态》专栏，开设“空中心理课堂”，做好疫情防控科普推广工作。录制心理辅导微课程《你是生命的奇迹》、《珍爱生命 远离侵害》、《疫情期间亲子关系的挑战与重塑》并在全区内进行资源共享；开设空中家长课堂，引导家长做好抗疫期间的家庭建设，陆续推出《做孩子隐形的翅膀》《抗疫不抗爱——疫情期间的亲子关系》等家庭教育指导课程。一系列的活动解决了孩子、家长、家庭的燃眉之急，获得广泛赞誉。
着力优化两大人文特色——“阳光教师” 和“阳光少年”， 全面推进“阳光校园”人文精神建设。即墨实验高中构建“四大阳光板块” 即“阳光班级”、“阳光少年”、“阳光教师”、“阳光课堂”，努力打造“自信、 奋进、创优、和谐”的阳光校园。 突出三处环境文化打造亮点——围墙走廊文化，功能室文化，教室、宿舍文化，全面融合“阳光校园” 这一主色调， 彰显文化教育特色。根据学校总体部署，倡导百花齐放，各具特色，各班拟订班级目标、班风、班训、班歌、班级口号，让教室真正成为展现自我、优化个性的场所。
播种阳光，收获喜悦。阳光校园的创建，让即墨实验高中育人的物质环境和精神环境，有了进一步提升。走进校园，浓郁的阳光校园文化扑面而来，处处彰显着阳光教育的正能量，让人赏心悦目，精神振奋，教育教学质量得到巨大提升，学生和教师的幸福感显著增强。
阳光校园不是浮躁功利，更不是花架子，而是努力让校园主流文化回归人性，是一种趋势，一种方向。即墨实验高中全体教职工将始终坚守政治品格、锤炼教育情怀，坚守为党育人、为国育才的初心和使命，忠心从教、潜心育人，为办好人民满意的教育，点亮每个学生的成才之路贡献力量。即墨实验高中的教师们也一直在为之努力，加强师德修养，提升专业能力，落实“特色、精致、品质”的办学理念，用爱与奉献书写美丽的教育人生，让校园的每一个角落都是“歌声笑声读书声声声入耳，关心爱心责任心心心相印”，让每一位学生都能健康快乐成长，阳光教育，润泽未来。（青岛日报社/观海新闻记者 杨海涛）
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