优化协同、衔接有招，江西路幼儿园搭建平台帮孩子顺利实现幼升小过渡

日前，市南区江西路幼儿园认真学习贯彻教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，从“谁来衔接？衔接什么？如何衔接？”的问题入手，积极与学区内的镇江里小学联系，建立衔接共同体，家、园、社协同衔接，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学生活的过渡，促进其身心健康及终身发展。

问题调研收集“个需卡”

本着从问题入手的原则，江西路幼儿园分别面向不同对象发放“个需卡”进行跟踪调研。收集大班孩子的问题，了解大班家长的困惑，回访一年级家长和老师，共同分析新生入学普遍问题，梳理教师实施过程中的难点，分析对幼小衔接的目标、内容、进程等达成共识，有针对性的制定幼小衔接工作实施方案。

家、园、校协同“齐步走”

幼小衔接不仅是幼儿适应学校生活，更重要的是学校要顺应幼儿的需求与发展。幼儿园采用“一二一”齐步走方式，加强家园社协同配合的效度。通过 “我和小学老师的一次对话、”“园、校教师二次共研”活动、“家长有话说”面对面答疑，充分为大班幼儿和家长搭建与小学近距离接触的平台，有效缓解幼儿及家长升学焦虑，激发幼儿入学愿望。

习惯衔接打出“组合拳”

幼儿园将幼小衔接融入到日常生活中，开展常态化活动，不断丰实幼小衔接工作。通过 “我的时间我做主”“挑战一分钟”等系列活动培养幼儿的时间观念，养成孩子们按时、有序、守时、惜时的习惯。在“我的小橱我做主”、“小鬼当家”“小蜜蜂劳动日”等主题活动中培养自我服务、为他人做事的能力。在“宝宝管理团”“升旗领唱员”“故事小电台”等活动中提高幼儿大方表达、自信展示的行为素养。